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语文课文可帮助娃发现学习方法上的漏洞——棋童更要读透语文课本

语文课本是个宝。

语文课文可帮助娃发现学习方法上的漏洞——棋童更要读透语文课本

可以让孩子发现学习方法上的漏洞,

可以让围棋老师增加上课的文化含量,

还可以让家长借助语文课文和围棋的关系,带动孩子进一步理解课文,从而让语文素养更好。

这么多的好处,是真的吗?举个例子一起体会一下吧。

秘书处提醒:

家长们,你家的娃下棋时有两个常见的现象,水平越低,这两个现象越明显。突破这两个现象,就会看到棋力在提高。

现象一,被对手追着跑,跑得很起劲儿;

现象二,选点过分,尤其是打入的选点。

在孩子棋力提升的过程中,常会听到老师这样提醒大家:

“先学一学不要跟着脚后跟走棋,——也就是不要别人走哪,你就跟着往哪走?——有很多时候,是不能跟着别人走的,有人跟小朋友说,我给你买糖吃,小朋友就跟着走吗?”

“你攻你的,我攻我的,多下下这样的棋,打开思路。”

秘书处提醒:

家长们,您的娃下棋时,出现被对手追着跑的时候,就到了把一年级(下)中的课文《咕咚》好好体会的时候。

这篇课文讲了一个咕咚来了的故事,——咕咚,这个声音很大,很突然,吓坏了小兔子,它赶紧逃跑,接着好多小动物、大动物都被咕咚的阴影压着使劲逃跑,直到强壮的野牛拦住了大家,于是才有了反思,才有动力去研究发生了什么?

秘书处提醒:

小朋友下棋,经常是过分棋满天飞,于是咕咚来了。

咕咚一来,我们立即变成了小兔子,赶紧逃;

语文课文可帮助娃发现学习方法上的漏洞——棋童更要读透语文课本

天的天,怎么到处都是咕咚

咕咚一看,高兴了,一路追赶。咕咚追得带劲儿,我们跑得来劲儿。

小朋友们,什么时候你的心里出现野牛,让你想一想咕咚是什么?咕咚可怕吗?

语文课文可帮助娃发现学习方法上的漏洞——棋童更要读透语文课本

秘书处提醒:

家长们,语文课文是个宝,比如咕咚来了这篇课文是个很常用的宝。

下棋的时候,多想想对手下的棋是不是“咕咚”?如果老跟着对手走棋,对手就是咕咚。

不下棋的时候,咕咚也会来。

比如语文课了,老师讲到哪,你的笔记就记到哪?老师是不是也是“咕咚”?咕咚讲到哪?你的心思跟着到哪?咕咚讲什么,你的心就记什么。

咕咚急了:“小朋友们,你们既然这么爱害怕咕咚的小白兔,是不是也该学学小白兔善于发现问题呢?

你们从咕咚这篇课文里发现了什么问题呢?

比如,这么多小动物都跟着小白兔逃跑,为什么提出疑问的是野牛?

再比如我们学咕咚时,都觉得小白兔胆小害怕,盲目害怕,有没有想过小白兔有个巨大的有点:很善于发现问题?小白兔虽然没有认真研究问题,可是它发现问题很快呀,这也是个有点呢,对不对?”

秘书处提醒:

家长们,老师们,没事多体会一下语文课文,那里有丰富的引导孩子进步的语言,只有粗心的家长和老师才会发现不到它(对这段提醒熟悉吧?它来自小学课本《植物妈妈有办法》。)